In der Ergotherapie werden Kinder in ihrer Selbständigkeit, Alltagsbewältigung und Handlungsfähigkeit gefördert.
Die Förderung wird in sinnvolle Aktivitäten eingebunden, bei denen der ganze Körper aktiv miteinbezogen wird und sich das Kind die Sinnesinformation aktiv holt. Die Therapeutin hilft ihm, diese richtig zu verarbeiten und zu speichern.
Wichtig dabei ist, dass die Aktivität für das Kind motivierend und lustvoll ist und dem Kind Spaß macht, deshalb ist die Handlung spielerisch gestaltet. Nur so ist das Kind bereit, sich auch neuen Herausforderungen zu stellen. Die Therapeutin gestaltet die Aktivität dabei so, dass sich das Kind erfolgreicher und zielführender mit der Umwelt auseinandersetzen kann.

Meine Arbeit als systemische Psychotherapeutin ist wesentlich von zwei Richtungen geprägt. Zum einen ist das die narrative Therapie, die von dessen Begründer Micheal White in Australien entwickelt wurde. Ein Grundprinzip der narrativen Therapie spiegelt meine therapeutische Haltung stark wieder:„ Nicht die Person ist das Problem, sondern das Problem ist das Problem.“ Diese Sichtweise bringt mehr Handlungsspielraum, mehr Möglichkeiten, Vorstellungen und Strategien, um sich Problemen entgegen zu stellen. Es gelingt leichter, eigene Stärken, Fähigkeiten zu (re) aktivieren, um wieder eigene Wünsche, Ziele und Hoffnungen verfolgen zu können – und nicht die des Problems.

Eine zweite Prägung in meiner Arbeit entstand in meiner Ausbildung zur Ego-State-Therapeutin. Die Ego-State-Therapie basiert auf der Grundannahme, dass die Persönlichkeit eines Menschen verschiedene Anteile hat. Diese verschiedenen Anteile sind in der Interaktion mit der Umwelt entstanden - oft auch aus einer Notwendigkeit heraus, ein Problem zu bewältigen oder einen Konflikt zu lösen. Es geht uns gut, wenn alle unsere Anteile harmonisch miteinander leben können. Schwierigkeiten entstehen dann, wenn ein oder mehrere Anteile in Wut, Trauer oder Schmerz gefangen bleiben und nicht mehr gut mit den anderen Anteilen kommunizieren. Ziel in der Therapie ist es, die verschiedenen Anteile wieder miteinander in ein Gespräch zu bringen.

Kinder sind neugierig aufs Großwerden. Oft schaffen sie Dinge, die man ihnen gar nicht zugetraut hätte. Aber sie können auch Schwierigkeiten in ihrer Entwicklung haben.
Als Ergotherapeutin gebe ich dem Kind die Möglichkeit, über das Spiel sich selbst in seinem Körper besser zu spüren und wahrzunehmen, neue Erfahrungen zu sammeln und Erfolge zu erleben. Gleichzeitig kann ich die Entwicklung des Kindes in den verschiedenen Bereichen beobachten und gezielt fördern. Als Psychotherapeutin sehe ich meine Aufgabe darin, vorhandenen Schwierigkeiten Raum zu geben als auch herauszufinden, mit welchen Stärken und Fähigkeiten das Kind diesen entgegenwirken kann. Mit seiner Familie suchen wir gemeinsam nach Möglichkeiten, wie sie diesem Problem begegnen können und wie jeder etwas dazu beitragen kann, es aus dem Weg zu schaffen. Das Spiel ist dabei immer zentraler Punkt meiner Arbeit. Es ist lustvoll, motiviert, mitzumachen, fördert die Beziehung zwischen Kind und Therapeut und dient als Sprachrohr des Kindes.

Genauso wie Kinder reden auch Jugendliche nicht gerne über ihre Probleme. So habe ich in der Arbeit mit jungen Menschen erlebt, dass es über kreative Mittel und Medien besser gelingt, mit ihnen in Kontakt zu treten. Über diese Mittel finden wir gemeinsam ihre  Fähigkeiten und Stärken heraus, die sie oft selbst nicht mehr wahrnehmen. Auch gelingt es ihnen viel besser als uns Erwachsenen, sich auf einen spielerischen Umgang mit dem Problem einzulassen. Wir versuchen es auf verschiedene Weise darzustellen und Möglichkeiten zu finden, sich diesem entgegen zu stellen.

Mit Erwachsenen sehe ich die psychotherapeutische Arbeit als Suche nach Möglichkeiten an, Probleme wieder los zu werden, wie bereits beim Abschnitt der Psychotherapie beschrieben.
Ich versuche Bilder zu schaffen, die frei vom Problem sind. Gemeinsam erarbeiten wir dazu Geschichten, die mehr davon erzählen, wie ein bevorzugtes Leben aussehen könnte. Wir gehen auf die Suche nach Zeiten, in denen Teile dieser Erzählung vielleicht schon gelebt wurden. Gemeinsam versuchen wir herauszufinden, wie diese Vorstellungen wieder mehr Platz im Alltag bekommen können und welche Ihrer Stärken oder Fähigkeiten Sie dazu einsetzen könnten.